LA ISOTOPÍA LÉXICA está constituida por palabras que comparten un significado denotativo o

0
0
9
4 months ago
Preview
Full text
  LA COHESIÓN ALEJANDRO PACHECO FERRER  La cohesión es una propiedad de todo texto bien construido en el que cada enunciado se relaciona   con los demás mediante procedimientos léxico-semánticos, gramaticales y lógico-sintácticos. Al señalar el tipo de relación que existe entre ese enunciado y los demás, aporta unidad a todo el texto.  Existen diferentes tipos de mecanismos para cohesionar textos:  MECANISMOS LÉXICO-SEMÁNTICOS - TEORÍA Garantizan la precisión y la claridad necesarias para la comprensión del texto.  Estos procedimientos son:  REPETICIÓN Y RECURRENCIA FÓNICA, SINTÁCTICA Y LÉXICA   Es el procedimiento que se basa en repetir una serie de palabras a lo largo del texto. Es fundamental para fijar el tema que se trata. También se incluye dentro de este apartado la familia léxica.  LA RECURRENCIA FÓNICA es la repetición intencionada de series de fonemas en el texto. LA RECURRENCIA SINTÁCTICA es la repetición de estructuras sintácticas LA RECURRENCIA LÉXICA es la repetición de la misma palabra o del mismo lexema con o sin variantes.  RELACIONES SEMÁNTICAS  Es el procedimiento que se basa en establecer relaciones entre distintas palabras que tienen en común rasgos de significado, ya sea por similitud, por contraste o por inclusión. Tipos de relaciones semánticas:  LA SINONIMIA es la designación de la misma realidad mediante palabras diferentes. Esta siempre es entre palabras de la misma categoría gramatical y depende del contexto.  LA ANTONIMIA es el uso de palabras con significados opuestos. Diferentes tipos:  Antónimos graduales: dos palabras que se oponen de forma gradual. LUZ-PENUMBRA-OSCURIDAD Antónimos complementarios: no hay gradación. VIVO-MUERTO; NORMAL-ANORMAL Antónimos recíprocos: el significado de uno implica la existencia del otro ALUMNO-PROFESOR  LA HIPERONIMIA E HIPONIMIA son las relaciones basadas en la extensión del significado, de tal modo que unas incluyen el significado de otras.  Los hiperónimos son términos que tienen un significado de gran extensión y, por tanto, incluyen otros más concretos o específicos. FLOR; MUEBLES  Los hipónimos son palabras de significado restringido con las que se puede concretar la realidad a la que hacen referencia otras de significado más amplio. JAZMIN, ROSA; MESA, SILLA. Los hipónimos de un mismo hiperónimo son llamados cohipónimos.  EL CAMPO SEMÁNTICO está constituido por un grupo de palabras relacionadas por su significado,  compartiendo ciertas características comunes o semánticas. Estas palabras son de la misma categoría gramatical.  LA ISOTOPÍA LÉXICA está constituida por palabras que comparten un significado denotativo o connotativo. Depende el contexto.  LA DENOTACIÓN es el significado objetivo de una palabra. LA CONNOTACIÓN es el significado sugerido, figurado, subjetivo de una palabra.  LAS FIGURAS RETÓRICAS son procedimientos que conceden mayor énfasis o belleza a una idea. Figuras retóricas de identificación tienen la función de repetir contenido semántico de algún término del texto.  La metáfora consiste en identificar un término real con otro imaginario. Metáfora impura si están presentes el término real y el imaginario. Metáfora pura si solo está presente el término imaginario. La comparación es la sustitución de un término por otro mediante partículas comparativas. La metonimia es la sustitución de un término por el otro. Causa-efecto, autor-obra, continente-contenido, instrumento-agente, procedencia-objeto. La sinécdoque es nombrar la parte por el todo. La hipérbole consiste en exagerar un hecho, circunstancia o relato.  Figuras retóricas de contraste tiene una función parecida a la antonimia.  La antítesis es la relación de oposición entre proposiciones, juicios o tesis. El oxímoron consiste en complementar una palabra con otra que tiene un significado contradictorio u opuesto.  La paradoja consiste en utilizar conceptos o ideas que son contradictorias entre sí, pero que juntas poseen un valor muy significativo a nivel más profundo de sentido y significado no revelado a primera vista. La sinestesia consiste en la representación de la “fusión de los sentidos” mediante un vínculo muy fuerte.  Figuras retóricas de repetición.  La anáfora es la repetición de una o más palabras al principio de dos o más oraciones.  MECANISMOS LÉXICO-SEMÁNTICOS– EJEMPLOS  REPETICIÓN Y RECURRENCIA FÓNICA, SINTÁCTICA Y LÉXICA LA RECURRENCIA FÓNICA A las aladas almas de las rosas.  Los suspiros se escapan de su boca de fresa.  LA RECURRENCIA SINTÁCTICA   Que los gritos de angustia del hombre los ahogan con cuentos que el llanto del hombre lo taponan con cuentos. El hombre se incorporó rápidamente, tomó la pistola despacio, vio el espejo con detenimiento y disparó la bala fugazmente.   LA RECURRENCIA LÉXICA La casa quedó sola y abandonada. Nunca quisimos irnos de la casa. Hasta ahora todavía sueño con la casa.   El bebé es un ser pequeño e indefenso que debe ser cuidado con amor. El bebé no puede valerse por sí mismo. El bebé es un pedacito de amor, que debe cultivarse.   RELACIONES SEMÁNTICAS LA SINONIMIA La mañana es un momento agradable para Delfina. El comienzo del día la pone de buen humor, como todos los comienzos, por las oportunidades que ofrece a futuro.   LA ANTONIMIA A mí siempre me habían gustado las grandes y no entendía como a él le gustaban las pequeñas. HIPERNONIMIA E HIPONIMIA   Los cangrejos son ciertos crustáceos que se caracterizan por tener cinco pares de patas. Es decir que son decápodos (deca significa cinco y podos significa patas). Entre los decápodos se encuentran las  langostas , las gambas y los camarones . Los cangrejos son además artrópodos , es decir que tienen un exoesqueleto formado por quitina, que les da estructura y los protege.   CAMPO SEMÁNTICO   A Antonio le gustaba practicar alguna actividad física . Los lunes jugaba al tenis ; los martes corría ; los  miércoles practicaba boxeo ; el jueves jugaba a fútbol con sus compañeros; el viernes era el único día  que descansaba; el y el hacía . Así pasaban  sábado esquiaba domingo escalada los días de la semana .  FIGURAS RETÓRICAS METÁFORA PURA Las perlas de tu boca. Término imaginario→ perlas. Término real →dientes (se omite).  METÁFORA IMPURA Tus dientes (R) son perlas (I). COMPARACIÓN Hoy he dormido como un bebé. METONIMIA Causa-efecto. Le hizo daño el sol. Los niños son la alegría de la casa. METONIMIA Autor-obra. Un Picasso. Leyó a Virgilio METONIMIA Continiente-contenido Tomar una copa. Se comió dos platos METONIMIA Instrumento-agente. La mejor pluma de la literatura universal es Cervantes. El saxo es un  maestro METONIMIA Procedencia-objeto. Un Rioja. Un Jerez.  SINÉCDOQUE Tiene quince primaveras (años). Quedó sola con cuatro bocas que alimentar (hijos). HIPÉRBOLE Tengo tanto sueño que podría quedarme dormido aquí de pie. ANTÍTESIS Es tan corto el amor y tan largo el olvido. OXÍMORON Una agradable llaga, un sabroso veneno, una dulce amargura, una deleitable dolencia PARADOJA Yo te amo para comenzar a amarte, para recomenzar el infinito y para no dejar de amarte  nunca: por eso no te amo todavía.  SINESTESIA   Marino, gran pintor de los oídos y Rubens, gran poeta de los ojos…  ANÁFORA Temprano levantó la muerte el vuelo. Temprano madrugó la madrugada. Temprano estás  rondando por el suelo. No perdono a la muerte enamorada. No perdono a la vida desatenta. No perdono a la tierra ni a la nada.  PARALELISMO Y la carne que tienta con sus frescos racimos y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos.  MECANISMOS GRAMATICALES - TEORÍA ELEMENTOS DE SUSTITUCIÓN: LAS PROFORMAS   Consiste en la repetición de la referencia de una unidad textual mediante proformas o palabras de significación muy amplia.  PROFORMAS LÉXICAS   Sustituyen a otros sustantivos o verbos  PRONOMBRES Los pronombres en 3ª persona suelen designar elementos que pertenecen al texto.  Los pronombres relativos, indefinidos posesivos y demostrativos también tienen esta función.  PROADVERBIOS Se utilizan para sustituir un complemento circunstancial de lugar, tiempo o modo.  Constituidos por ADVERBIOS DE LUGAR: AQUÍ, ALLÍ, AHÍ, ALLÁ. ADVERBIOS DE TIEMPO: AHORA, ANTES, ENTONCES, DESPUÉS. ADVERBIOS DE MODO: ASÍ.  LA DEIXIS Hace referencia a algo presente en la enunciación o en el propio enunciado. DEIXIS EXOFÓRICA  El término lingüístico hace referencia directa a algún elemento de la situación comunicativa: los participantes del acto comunicativo o las circunstancias espaciotemporales en las que se produce.  DEIXIS ENDOFÓRICA  El término lingüístico hace referencia a elementos o fragmentos del discurso que están dentro del propio texto.  ANÁFORA Es el uso de un morfema o una palabra gramatical que retoma una porción de texto anterior. CATÁFORA Cuando se hace referencia a algo que va a aparecer inmediatamente después. ELIPSIS   Es la supresión de un elemento léxico sin que su sentido se vea afectado. Repetición cero. Este es un procedimiento de economía discursiva. Aporta dinamismo al texto.  PARALELISMO SINTÁCTICO   LOS TIEMPOS VERBALES Nos informan del tiempo y permite al autor ordenar cronológicamente los hechos a los que se refiere.  Se pueden utilizar adverbios deícticos temporales. Pueden señalar aspectos relevantes acerca del carácter del texto. También ofrecen información del aspecto, modo, persona y número.  REFERENCIAS ESPACIALES Y TEMPORALES Expresan la organización espaciotemporal del texto. REFENRENCIAS ESPACIALES DEMOSTRATIVOS: este – ese – aquel. ADJETIVOS: superior – inferior, anterior – posterior. ADVERBIOS: aquí, ahí, allí , allá, arriba, abajo… EXPRESIONES:   en mi enumeración, en nuestra explicación…REFENRENCIAS TEMPORALES  TIEMPO VERBAL: hemos explicado – explico – se explicará. ADJETIVOS:   a pasado, anterior, previo…  ADVERBIOS  : antes, ahora, luego…ADVERBIOS DERIVATIVOS  : anteriormente, seguidamente…LOCUCIONES ADVERBIALES  : a continuación… MECANISMOS GRAMATICALES - EJEMPLOS EL DERECHO DE ADMISIÓN   por Xavier Pericay PIERA, no muy lejos de Barcelona. Una casa de hace tres siglos, construida con adobe. Unas obras ilegales en su interior. Una vivienda contigua, deshabitada y con filtraciones. Fuertes lluvias en los últimos días. Un muro de separación que cede y la casa de adobe que se viene abajo. El desplome del edificio se cobra cinco vidas y seguramente una sexta. Hay seis supervivientes. Todas las víctimas son inmigrantes marroquíes.  Decía ayer Montserrat Tura, la consejera de Interior del Gobierno de la Generalitat, que los inmigrantes vivían en «condiciones inadmisibles». Sin duda. Cuando la tragedia, dormían doce hombres donde sólo estaban censados dos. Y los doce hacinados en una habitación. Algo habitual, al parecer. En Barcelona, un estudio reciente del propio Ayuntamiento indicaba que en determinadas zonas de la ciudad el promedio de habitantes por vivienda es de 35. La antesala del drama. Pero si semejantes condiciones son inadmisibles, alguna cosa deberían hacer las autoridades para remediar la situación. La consejera, en primer lugar. Y los alcaldes. Para que el derecho de admisión no fuera únicamente el derecho a admitir a los demás, sino también el derecho a ser admitido por los demás de un modo digno. Y a vivir en consecuencia. Ese mínimo con que debería contar cualquier ser humano.  El emisor hace uso de algunos mecanismos exofóricos como la deixis para anclar el texto y sus elementos en una situación enunciativa concreta. No hay deixis personal del emisor, Xavier Pericay, para identificar al autor del texto, distanciándose aparentemente respecto de lo que transmite. La deixis temporal, en cambio, se manifiesta más, en concreto en los morfemas verbales de presente de indicativo, casi todos presentes históricos ("se viene, se cobra, son" y otros elididos). Pero desde el "ahora" del emisor, no presente lingüísticamente, este se refiere a hechos pasados con formas verbales en pretérito imperfecto, de carácter descriptivo ("vivían, dormían... "), los presentes históricos y la proforma adverbial de tiempo ("ayer"), que remiten al día anterior a la publicación del texto, el 16 de octubre de 2005.  Por último, no hay deixis espacial que ancle el texto en un "aquí" del emisor. Las referencias que hay ("en Barcelona; Piera, no muy lejos de Barcelona") podrían referirse al "aquí" del emisor, pero el receptor no tiene seguridad sobre ello por esa ausencia de marcas respecto al lugar de la enunciación del emisor.  El texto también queda cohesionado por la correlación de los tiempos verbales. La forma verbal deíctica dominante, en relación al momento actual de la enunciación, es el presente de indicativo (hay, son...) que remiten al “ahora del emisor”, junto a otras no deícticas como el presente histórico o con valor de pasado (“se cobra, hay, son, ceden...), propio de una noticia-crónica periodística al dar a conocer un hecho reciente, pero pasado. El pretérito imperfecto se convierte en un tiempo anafórico  (“vivían, dormían, estaban, “decía, indicaba”) en la parte descriptiva del texto, párrafos uno y parte del segundo. Se trata de presente de pasado, que se interpreta como simultáneo respecto a un momento del pasado, el "ayer" que inicia el segundo párrafo.– TEORÍACONECTORES EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO  CONTRAARGUMENTACIÓN A pesar de, sin embargo, ahora bien, aun así, por el contrario, en cambio, no obstante… CAUSALIDAD Porque, pues, puesto que  RECAPITULACIÓN Recapitulando, en resumen, en suma, en definitiva…  RECTIFICACIÓN Mejor aún, mejor dicho, bueno…  EXPLICACIÓN Es decir, o sea , dicho de otro modo, esto es…  Igualmente, del mismo modo, así como…  Por ejemplo, así, en caso de, para ilustrar… COMPARACIÓN  … CONSECUENCIA Por consiguiente, así pues, por tanto, en consecuencia, por eso, entonces … EJEMPLIFICACIÓN  ADICIÓN Y, también, más aún, por añadidura, además, incluso, igualmente, asimismo, encima …  MECANISMOS LÓGICO-SINTÁCTICOS  COMENTADORES Pues bien, a propósito, con respecto a, en relación con, por cierto…  DE CIERRE En conclusión, al final, finalmente, en definitiva, por último, en último término, para concluir…  DE DESARROLLO Por un lado…por otro…, asimismo, además, a continuación, en efecto…  DE INICIO Primeramente, ante todo, en primer lugar, primero, en principio, érase una vez, había una vez, para comenzar …  CONECTORES ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN   ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN: expresan el lugar que ocupa una secuencia en el texto o introducen un comentario. EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVOS: señalan la relación entre enunciados y párrafos. REFORMULADORES: anticipan que se repetirá una información de manera diferente.  Los conectores:CONECTORES REFORMULADORES  MECANISMOS LÓGICO-SINTÁCTICOS– EJEMPLOSLAS REDES SOCIALES  por Carlos López ¿Son las redes sociales una ventaja para compartir información o un problema que afecta a la privacidad de cada uno? Ciertamente, las redes sociales, entre las que destacan, por ejemplo, Tuenti, Facebook y Twitter son estructuras impuestas de grupos de personas, que están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, con la finalidad de compartir intereses, información… De hecho, el propio Mark Zuckerberg ha definido este fenómeno diciendo: “Las redes son el principio de un nuevo comienzo para el ser humano”.  Por una parte, estas redes se han convertido en todo un fenómeno social pues están revolucionando la  forma de comunicarse y de interactuar. En efecto, su capacidad para hacer llegar la información a cualquier parte del mundo en un tiempo récord y la posibilidad de establecer relación con más personas de manera sencilla han hecho, sin duda, de este tipo de comunicación una de las más conocidas y aclamadas en todo el mundo. Yo soy usuario de Facebook desde hace dos años y me parece una extraordinaria herramienta. Todas ellas permiten compartir información con millones de personas de forma muy sencilla. Una gran parte de la población usa las redes sociales porque permiten desarrollar aficiones. También permiten acudir a acontecimientos y participar en actos y conferencias. En mi caso es una herramienta muy útil porque me sirve para mantenerme en contacto con amigos y familiares, especialmente con los que viven lejos. ¡Muchos de nosotros no podríamos vivir sin Facebook o Twitter o Tuenti!  Pero las redes sociales no solo tienen ventajas. Según el reciente informe de la Agencia Española de  Protección de Datos, más del 40% de los usuarios tiene configurado su perfil de modo que todo el mundo puede verlo. Por ejemplo, cuentan la historia de una chica que dio su dirección a un desconocido por la red y sufrió meses de acoso hasta que intervino la policía. Con este ejemplo se demuestra que la privacidad puede verse en peligro, especialmente en los menores, debido a que cualquier persona tiene acceso a los datos privados de estas personas, y no siempre es bueno. Además, otro grandísimo problema es la adicción que crean, pudiendo provocar tal obsesión capaz de retener a la persona que la sufre durante horas “enganchada” a ellas. Por eso, las autoridades recomiendan un uso responsable.  En definitiva, las redes sociales son un magnífico instrumento para comunicarse e intercambiar opiniones  e imágenes con personas cercanas, socializarse, y hacer llegar la información a cualquier parte de forma rápida y sencilla, pero no debemos usarlas sin ningún control porque pueden volverse un peligro contra nuestra privacidad y nuestra seguridad. ¡Hazte una cuenta y entra en el futuro!”

RECENT ACTIVITIES

Etiquetas

Documento similar

PREPARACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD
0
0
433
LA PSICOLOGIA SOCIAL COMO CIENCIA TEÓRICA
0
0
167
UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA
0
0
10
COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 6 “VICENTE GUERRERO” MATERIAL DE APOYO PARA LA
0
0
43
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN DIRECCIÓN OPERATIVA NO. 3 DE EDUCACIÓN SECUN
0
0
14
Cómo hacer un negocio productivo y rentable
0
0
212
UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO PARA ALIMENTAR CONEJOS EN LA FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y
0
0
42
LA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA EN EL TRATAMIENTO DE LA FOBIA A VIAJAR EN TRANSPORTE AÉREO
0
0
9
SIGALA (Sistema Integral de Gestión de Aulas y Localización de Alumnado) es un nuevo sistema para la
0
0
24
HISTORIA DEL JARDÍN MATERNAL “CIENCIA Y MONIGOTE” DE LA CCT MENDOZA CONICET (ex CRICYT)
0
0
9
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD
0
0
185
EDUCAR LA MIRADA Políticas y pedagogías de la imagen
0
2
160
C. P. M. “SAN PEDRO CHANEL” SULLANA 2º SEC-2014 - LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL
0
0
7
SECUENCIA METODOLOGICA DE LA PLANIFICACION REGIONAL
0
0
30
COLOMBIA, HACIA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE CALIDAD “Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirlos a todos”
0
0
8
Show more