La misión militar francesa en la escuela superior de Guerra y los orígenes de la Guerra Sucia, 1957-1962

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La misión militar francesa en la escuela superior de Guerra y los orígenes de la Guerra Sucia,  El objetivo de este trabajo es estudiar la influencia doctri- naria y metodológica del Ejército francés sobre el Ejército ar-gentino entre 1957 y 1962, no sólo a partir de la actuación de la misión militar en la Escuela Superior de Guerra sino tam-bién de la experiencia de los militares argentinos que realiza- ron cursos en Francia, principal destino de los oficiales que secapacitaron en el exterior durante esta etapa. En la tercera parte desarrollaré losconceptos de Guerra Revolucionaria y Guerra Subversiva, que me permitirán relacionar, a continuación, el papel de la pobla-ción en la Guerra Revolucionaria con la redefinición del ene- migo, el desarrollo de la “comunidad informativa” y, finalmen-te, los argumentos que llevaron a los franceses primero, y lue- go a los argentinos, a justificar la práctica de la tortura. 29 Henri Grand d´Esnon, “Guerra Subversiva”, Revista de la Escuela Su-  Una respuesta posible a este interrogante la ofrece un oficial argentino, a quien nadiepodría sospechar de “subversivo”: Si la guerra de Argelia fuera exclusivamente Subversi- va, es decir, que se buscara sacudir el yugo de la metró-poli para obtener únicamente la independencia, esa lu- cha podría gozar del apoyo moral y material de los paí-ses que creen en el derecho a la autodeterminación de los pueblos. En términos militares la po-blación se transformó en “el terreno”, en “el campo de batalla”, y las fronteras que separaban a los adversarios ya no eran geográ-39 Prefacio de la Dirección a “La Guerra de Indochina”, Revista de la Es- cuela Superior de Guerra , Nº 349, (1963)40 La frase corresponde al coronel Miguel M. 92. En la actualidad hay cinco copias de este texto en la Biblioteca de la Escuela Superior de Guerra  La misión militar francesa en Buenos Aires no sólo colaboró en la internalización del concepto de “enemigo interno” y elsobredimensionamiento de la comunidad informativa, sino que también influyó en el aumento de los niveles de autonomíamilitar que condujo, irremediablemente, a la inversión del prin- cipio de subordinación militar al poder civil, y a la militariza-68 ción de la sociedad. Entre las situaciones que confluyeron para provocar este “cambio de guardia” encontramos, en primerlugar, el alejamiento de la misión militar de la Escuela Superior de Guerra en el marco de la profunda crisis que afectaba alEjército francés y que culminó con el llamado “putsch de los generales”.